地方分権と教育改革【第35回】

政令指定都市の教員人事権 さいたま市は最大限活用 　本年四月、埼玉県さいたま市が十三番目の政令指定都市（政令市）になる。埼玉県から移される権限を最大限使って教員人事で独自色を打ち出そうとしている。 　…

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放課後に「質問教室」４月から全小・中学校で

３指標で評価改善を　学習意欲の高め方示す

先生の悩み相談【第39回】

学校だよりに思いをのせて

解説　「英語」以外の教科も英語で授業

基礎から分かる教育問題　「特区」―「提案」と「申請」の違い

あの出来事　あの施策　その後【第19回】

京都・粟田小の安藤氏ら20人に　上廣道徳教育賞

アラン・ケイ氏が児童を指導

こどもの心とからだ　養護教諭発

実践技術者を育てる　ポリテクカレッジ【第9回】

研究発表も「参加型」に

環境・エネルギー　総合的学習の実践・展開【第19回】

評価規準例をＣＤに収める

平成14年度公立小・中学校における教育課程の編成状況等の調査結果について（概要）

授業サポート情報　進化など加え体系的に

ここがポイント　新教育課程　「総合」と教科の連携　上

教育評価新時代【第40回】