浅見　和寿　著
初担当の先生向け指南書

　高校新学習指導要領で登場した「総合的な探究の時間」。本書は、進学校、工業高校、教育委員会、定時制での勤務経験があり、探究主任として経験を積んだ著者が「初めて探究の担当になった先生向け」に書いた指南書だ。
　冒頭で「探究とは何か」について書かれた２通りの説明が示される。その理由はネタバレになるので控えるが、導入から楽しめる。
　探究する課題を見つけることは、大人でも難しい。「生徒に教えるのは不安」という人もいようが、著者は「そもそも探究は、『先生が教える』というものではない」から大丈夫、と背中を押す。STEP１は教師自身が探究と向き合うこと。生徒はその姿勢を見ている。
　STEP２では、生徒への説明、年間スケジュールの共有から課題の設定、情報収集、整理・分析、まとめ・表現、評価に至る基本的な進め方とポイントを分かりやすく解説する。例えば「年間のスケジュールは、ある程度整えてあげる必要がある」「時間はかかっても、自分が納得する課題を生徒が自分の意志で決める」「教員に知識や経験があるかという尺度で課題を限定しない」「どこからその情報が来ているのかを確かめさせる」といった実践的なアドバイスはとても貴重だ。
　STEP３は実践事例の紹介である。
　「主体的・対話的で深い学び」の中核ともいえる探究を、楽しく実のあるものにしたい。
（１９８０円　学事出版）
（浅田　和伸・長崎県立大学学長）