川上　康則　編著　武田　信子・村中　直人・荻上　チキ　著
安心空間つくる教師の役割

　「子どもへの不適切な関わり全て」を意味する言葉「マルトリートメント」を教育現場に当てはめ、「違法ではないが、適切ではない指導」が行われていないかと、問題提起した前作『教室マルトリートメント』。その刊行記念として実施した３回シリーズのオンラインセミナーの内容を中心に一冊にまとめた。
　同セミナーは著書『教室マルトリートメント』の問題意識と重なる著作、考えを持つゲスト、回ごとに『やりすぎ教育』の著者でもある武田信子氏（第１章）、『〈叱る依存〉がとまらない』などを書いた村中直人氏（第２章）、いじめ問題にも取り組む評論家・荻上チキ氏（第３章）を迎えて、ミニ講演、対談、チャットでの参加者との対話などが行われている。
　著者の前作への理解を深めるだけでなく、対談相手である識者らの問題意識を共有できる。同時に、識者らとの対話を通し、本書の目的である子どもが安心できる教室空間でもある「安全基地」を創出するための教師の役割、教師にできることを探る。
　なぜ「不適切な指導」に陥ってしまうのかを、教師を取り巻く厳しい環境に目を向けつつ、今までの教師としての習慣を見直し、人間観を磨くなどの対応策を第４章に「処方箋」として提示した。
　結果的に子どもの心を傷つける「指導」に至るには、やむを得ない状況もあると諦める前に、一人一人の教師には、できることがあると静かに呼び掛けている。
（２３１０円　東洋館出版社）
（矢）