清水　睦美・妹尾　渉・日下田　岳史・堀　健志・松田　洋介・山本　宏樹　著
継続調査から浮かぶ教師の模索・内面

　東日本大震災時の津波による被災地の一つ、岩手県陸前高田市に焦点を当て、被災中学校を対象に発災後の１～２年間を研究した成果を「『復興』と学校―被災地のエスノグラフィー」（２０１３＜平成２５＞年１０月）として刊行。本書はその続編に位置付き、発災後３～８年にわたる中学校などでのフィールドワークの結果をまとめた労作と言えよう。
　三つの中学校が統合した新中学校の授業、部活動、学校行事などを参与観察調査し、生徒らの「震災作文」の変化を分析、教師、高校やハローワークなどへのインタビューなどを、陸前高田市の概況、学校エスノグラフィー、震災と教師、震災と進路―の４部に、全１０章として再構成した。
　震災体験が残した生徒らの心の傷を、さまざまな教育活動によって払拭する「震災からの自由」と、震災体験をあえて問い直す「震災への自由」の視点を通し、東日本大震災を経験した学校が、従前の学校と同じように営まれるのか否かを問い直す。考察の先には「近代教育システム」そのものを見据えた。
　被災地の学校に異動した教師や、震災による被災経験のある教師の内面が「被災地の学校に異動する」（第５章）や「教師の震災経験の意味づけ」（第７章）、「教師の震災経験が学校にもたらすもの」（第８章）などから伝わり、学校の民族誌（エスノグラフィー）の一隅を照射する。
（４１８０円　勁草書房）
（吹）