学び合えるチームが最高の授業をつくる！
石井　英真　編著
広島・美土里小、中の実践を詳述

　「全国どこの学校でも教師が本気になればきっとできる！」「学び合えるチームが最高の授業をつくる！」と、表紙に書かれる本書。このフレーズに注目して読んだ。美土里小学校と美土里中学校（広島県安芸高田市）の、授業改善の経過と成果の報告が中心となる一冊。読みやすく編集されていることに注目。それに引き込まれながら、読み進めた。編著者（京都大学大学院准教授）は、教育学研究者で、地域の要請で実践研究に加わった人。
　本書は、Chapter１・２の構成。Chapter１では、「『わかる』授業の問い直しと学力の三層構造の意識化」「学び合えるチームが最高の授業をつくる」と、研究の経過や学び合いの視点等について実践研究の全体像を示す。その示し方が、誠に分かりやすい。各地、各校も、この章の記述に学びたい。
　Chapter２は、「授業改善８つのアクション」で、アクション１から８が示される。(1)授業パラダイム・シフト(2)教師のための課題解決プロセス(3)学び合えるチームが「いい授業」をつくる(4)学び合いが授業に与えるインパクト(5)小中連携カリキュラム・マネジメント(6)「学び」を志向するコンダクト(7)「学び」の根を支える内外リソース(8)学びに向かって突き進む環境づくり―等を詳述。
（１９９８円　東洋館出版社）
（飯田　稔・千葉経済大学短期大学部名誉教授）