立川　正世　著
「教育改造」構想など言説に焦点

　「『教育実際家』たちの『大正新教育』」と副題の付く本書。教師たちが“生き生き”としていた時代を、教育実践史の立場で論究する一冊だ。教育学研究者として育ちつつ、小・中学校教師を１２年経験、その後に大学院博士課程で学んだ碩学の労作だ。中野光氏の「大正自由教育の研究」（１９６８年）などの先行研究に学びつつ、教育実際家の言説・活動に焦点を当てる。中野光氏の好著は、評者もかつて読み学んだ本。懐旧の思いで、本書を読み通した。本書の内容に目を向けよう。
　本書は１０章構成、「『教育実際家』たちの『大正新教育』」（第一章）に続いて、第二章が「『教師』の『人生論』と『教育論』の＜あいだ＞」である。
　第三章から第五章は“新学校”を代表する教育実際家３人。羽仁もと子の「家庭―学校―社会」、澤柳政太郎の「教育改造」構想、野村芳兵衛の「生活教育論」（児童の村小学校）に注目しよう。
　第六章から第九章は、師範学校附属小学校の教育実際家４人。千葉命吉（一切衝動皆満足論）、及川平治（動的教育論）、木下竹次（学習法）、手塚岸衛（自由教育論）の登場。終章は「『大正新教育』の『教育論』パラダイム」となる。それに“補論”「戦後教育再考―『教育問題』パラダイムを超えて」が加わる。教育実践史研究から、現今の教育に話は及ぶ。
（２８０８円　黎明書房）
（飯田　稔・千葉経済大学短期大学部名誉教授）