山梨大学助教授　中村　享史氏 算数・数学科 「つくり出す」活動を重視 公式の暗記から「考える」授業へ 　今回改訂された算数科の学習指導要領では、「計算の仕方を考える」という表現が各学年の目標や内容に記...