東京大学大学院教授　佐藤　学 「ジャンプのある学び」に挑戦 高いレベルの課題設定が鍵 数学の授業事例から 　協同する学びの最大のメリットは、背伸びとジャンプのある学びをすべての子どもに保障することにあ...